Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής (ΔΕΠ) – Υπερκινητικότητα ΔΕΠ-Υ (1)

---

Ηχητικό ντοκουμέντο

Η Amanda είναι μία νεαρή γυναίκα. Απέτυχε στα μαθηματικά αλλά πήρε καλούς βαθμούς στο επίπεδο «Α» και είναι στο κολλέγιο, προκειμένου να επαναλάβει το μάθημα των μαθηματικών. Θέλει το πτυχίο, για να ακολουθήσει το όνειρό της να γίνει δασκάλα. Η Amanda είχε διαγνωστεί με σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής στην ηλικία των οκτώ. Πριν από αυτό, αντιμετώπιζε συνέχεια προβλήματα στην τάξη και της φέρονταν ως ένα άτακτο παιδί. Όσον αφορά στην Amanda, μπορεί να αποσπαστεί πολύ εύκολα η προσοχή της, συγκεντρώνεται πολύ δύσκολα και δυσκολεύεται να θυμηθεί προφορικές οδηγίες. Αντιμετώπιζε προβλήματα στο να επικεντρωθεί σε μία εργασία για μεγάλα χρονικά διαστήματα. Καμιά φορά η προσοχή της μπορούσε να αποσπαστεί από ήχους ή από κάτι άλλο γύρω της και αυτό δημιουργούσε προβλήματα στην αυτοσυγκέντρωσή της. Μεγαλώνοντας , η Amanda έχει αναπτύξει στρατηγικές για να ενισχύσει την αυτοσυγκέντρωσή της, αλλά αντιμετωπίζει ακόμα μερικές δυσκολίες . Επιπλέον, κατά καιρούς παίρνει φάρμακα που μπορεί να της προκαλέσουν υπνηλία.

Ο εκπαιδευτής της, έχει εμπειρία από τη συνεργασία με άτομα με ΔΕΠ-Υ και, μετά από μια συζήτηση με την Amanda, μπόρεσε να θέσει σε εφαρμογή μια σειρά από πρακτικές ρυθμίσεις για να την βοηθήσει στη μελέτη των μαθηματικών και να περάσει τις εξετάσεις της. Σε αυτές περιλαμβάνονται οι ακόλουθες :

• Δεδομένου ότι η Amanda έχει πρόβλημα στο να συγκεντρωθεί σε μία εργασία για μεγάλα χρονικά διαστήματα, συμφωνήθηκε ότι πρέπει να της επιτρέπονται τακτικά «διαλείμματα», ώστε αφήνοντας την τάξη, να μπορέσει να τεντώσει τα πόδια της, να πάρει καθαρό αέρα, και να επιστρέψει στην τάξη συγκεντρωμένη.
• Ομοίως, η Amanda δυσκολεύεται να καθίσει σε όλη τη διάρκεια μιας μακράς εξετάσης. Από τα ιατρικά στοιχεία για την κατάστασή της Amanda, η Εξεταστική Επιτροπή προτείνει ότι πρέπει να χορηγηθεί στην Amanda πρόσθετος χρόνος για να ολοκληρώσει τις εξετάσεις της και να της επιτραπεί να έχει κάποια διαλείμματα κατά την διάρκεια των οποίων όμως θα επιτηρείται.
• Ο εκπαιδευτής φρόντισε για την Amanda να κάθεται πάντα στο μπροστινό μέρος της τάξης , κοντά στην πόρτα , έτσι ώστε να αποσπάται , όσο το δυνατό λιγότερο , η προσοχή της από τους άλλους μαθητές στην τάξη .
• Η Amanda είναι υπερευαίσθητη στον ήχο των κλιματιστικών, και έτσι ο εκπαιδευτής της συμφώνησε ότι αυτά θα μπορούσαν να κλείνουν κατά τη διάρκεια των μαθημάτων που θα παρακολουθεί η Amanda.

Ακούστε το ηχητικό ντοκουμέντο από αυτή τη μελέτη περίπτωσης:



 Αυτή η μελέτη περίπτωσης  υπάρχει στην ιστοσελίδα του προγράμματος  Qatrain2 (www.qatrain2.eu).

Αξιολογήστε τις πληροφορίες σε αυτή τη σελίδα: 1 (πολύ χρήσιμο) 2 3 4 (όχι πολύ χρήσιμο)