Δυσλεξία (1)

---

Ηχητικό ντοκουμέντο

Η Vanessa και ο δίδυμος αδελφός της, ο Steve, σπουδάζουν και οι δύο φωτογραφία στο τοπικό κολλέγιο. Είναι και οι δύο δυσλεκτικοί αλλά και ιδιαίτερα δημιουργικοί με διαφορικούς τρόπους. Στα πρακτικά μαθήματα χρειάζεται να κρατήσουν σημειώσεις, να παρουσιάσουν προφορικές εργασίες αλλά και να κάνουν έρευνα βασισμένη στην βιβλιοθήκη. Η αξιολόγησή τους απαιτεί να φτιάξουν ένα φάκελο με γραπτές εργασίες για να καταδειχθεί η κατανόησή τους επί θεωρητικών πτυχών του αντικειμένου τους.

 

Αν και οι δύο είναι δυσλεκτικοί, αντιμετωπίζουν τις συνθήκες τους, με πολύ διαφορετικούς τρόπους.Ο Steve έχει δυσκολίες στην ανάγνωση και προσπαθεί πολύ με τη φυσική πράξη του γραψίματος, αλλά αγαπά τις τεχνικές λεπτομέρειες των μαθημάτων και είναι χαρισματικός και σίγουρος στις παρουσιάσεις.Η Vanessa, αφ' ενός, έχει κάποια δυσκολία με την ανάγνωση ή το γράψιμο, αλλά είναι πολύ αδύνατη στην ορθογραφία και έχει φτωχή βραχυπρόθεσμη μνήμη. Αγωνίζεται πραγματικά να σημειώσει τις πραγματικές πληροφορίες από τα μαθήματα και να διαχειριστεί τις πηγές πληροφοριών και το χρόνο της. Στερείται εμπιστοσύνης μπροστά σε άλλους ανθρώπους, που δεν τους ξέρει πολύ καλά, αντίθετα από τον αδελφό της. Μπλέκει τις λέξεις της και έχει πρόβλημα να βρει τις ακριβείς λέξεις για να εκφραστεί με σαφήνεια - ειδικά όταν αγχώνεται.

 

Μετά από τις συζητήσεις με το εκπαιδευτικό τους και τον υπεύθυνο της ειδικής αγωγής, η ακόλουθη βοήθεια χρησιμοποιήθηκε για να τους υποστηρίξει στα μαθήματά τους:

Steve:

• ένας γραφέας για να κρατά τις σημειώσεις στα μαθήματα θεωρίας που τον ανακούφισαν από την πίεση και τον απελευθερώνει να παρακολουθεί και να συμμετέχει πιο ενεργά στην τάξη
• χρήση ενός ψηφιακού μαγνητοφώνου για να κρατά τις σημειώσεις
• πρόσθετος χρόνος (25%) στους διαγωνισμούς για να βοηθήσουν την αργή ανάγνωσή του
• χρήση ενός PC, που έχει εγκατασταθεί λογισμικό λεκτικής αναγνώρισης και ενός χωριστού δωματίου για τους διαγωνισμούς.

Vanessa:

• ένας ορθογράφος που έχει εγκατασταθεί στον υπολογιστή της
• πρόσθετος χρόνος (25%) στους διαγωνισμούς για να προσαρμόσει τη φτωχή βραχυπρόθεσμη μνήμη της
• χρήση ενός ψηφιακού μαγνητοφώνου για να κρατά τις σημειώσεις της, ως βοηθητικό μνήμης.
• Η Vanessa είχε την άδεια να υποβάλει σε βίντεο τις παρουσιάσεις που πρέπει να παραδίδει, παρά να τις κάνει «ζωντανά» μπροστά σε ακροατήριο
• οι εβδομαδιαίες συναντήσεις της, με έναν ειδικό εκπαιδευτικό για να ελεγχτεί η κατανόηση της στα μαθήματα, την βοηθούν να δώσει προτεραιότητα στην εργασία της και να κρατά τις προθεσμίες.

Ακούστε το ηχητικό ντοκουμέντο αυτής της μελέτης περίπτωσης



Αυτή η μελέτη περίπτωσης  έχει αντληθεί από  την ιστοσελίδα του προγράμματος  Qatrain2  (www.qatrain2.eu).

Αξιολογήστε τις πληροφορίες σε αυτή τη σελίδα: 1 (πολύ χρήσιμο) 2 3 4 (όχι πολύ χρήσιμο)